摘要
苏州传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有深厚的美学底蕴和文化价值。将苏州传统文化融入小学美术大单元教学,是“以美育人”的有效实践路径,不仅有助于提升学生的审美素养,也有利于苏州传统文化的传承与创新发展。本文从地域文化视角出发,剖析苏州传统文化的核心要素及其美学特征,探讨其在小学美术教学中的融合策略,重点分析大单元教学模式下的课程设计、教学实践与审美教育目标的实现路径,提出“资源重构—情境体验—创造表达”的教学融合机制。旨在为构建具有地域文化特色的美术教学体系提供实践参考,推动美育目标的深度落实,助力学生文化认同感的形成与核心素养的培育。
出处
《美术馆》
2025年第5期100-102,共3页
ART MUSEUM
基金
“苏州传统文化融入小学美术大单元教学的实践研究”(232020)。
