整本书阅读融入全学科的“三生三文”校本课程体系建设

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了阅读在语文学习方式变革中的重要性,明确将整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,鼓励学生将整本书阅读从课内向课外延伸。就小学语文教学而言,整本书阅读教学要培养学生自主确定阅读任务、制定阅读计划、综合运用阅读方法、有效监控阅读过程的能力。然而,其在小学实施遇阻,问题重重。广州市越秀区黄花小学以“生态育人,和美发展”为引领,构建“阅读六年改变一生”校本课程,通过多方举措破局,探索国家课程校本化之路,为解决小学整本书阅读难题提供有益借鉴。

作者徐琳邝家明

机构地区广州市越秀区教育发展研究院广州市越秀区黄花小学

出处《语文月刊》 2025年第11期42-46,共5页

关键词义务教育语文课程标准整本书阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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