摘要
随着课程改革的深入推进,议题式教学成为新课标背景下道德与法治学科的重要教学方式之一。如何有效实施议题式教学也成为广大思政课教师热议的话题。在教学中,教师可以情境为暗线,酿“议味”之“醇”,让“议”有源;以任务为主线,显“议味”之“层”,让“议”有核;以活动为明线,赋“议味”之“形”,让“议”有径;以评价为引线,品“议味”之“韵”,让“议”有效。通过情境、任务、活动、评价四条线的融会贯通,让议题式教学充满“议味”。
出处
《中学政治教学参考》
2025年第42期36-38,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
