摘要
小学语文中的寓言故事内容短小而意蕴深远,传统教学中常存在设问浅表、任务零散、表达单一与价值理解薄弱等问题,制约了学生深度理解与语文素养的发展。为此,文章以任务群理念为统领,围绕设问驱动、任务链构建、多元表达与对比类比四个维度,建构系统化寓言教学策略。通过问题引导激发思维、任务递进深化理解、多元表达拓展语言实践、类比迁移促进价值建构,推动寓言教学由浅层走向深度。研究旨在探索可落地的教学机制,促进学生思维品质与语文核心素养的协同提升。
出处
《教师》
2025年第30期41-44,共4页
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