摘要
随着新质生产力的不断发展,职业教育面临转型升级的紧迫需求。高职院校作为技术技能型人才培养的主阵地,必须顺应科技革新与产业变革的趋势,重构教师队伍尤其是化工技术类“双师型”教师的培养体系与发展路径。本文基于新质生产力的理论视角,分析其对高职教育提出的新要求,梳理当前化工技术教师队伍建设中存在的问题,重点围绕校企协同育人、教学与工程能力协同提升、激励机制与团队文化构建等方面,提出构建创新型双师团队的实践路径。同时通过案例研究验证相关措施的有效性,为高职院校提升教师队伍整体素质与教育服务产业能力提供理论参考与实践借鉴。研究表明,构建机制健全、能力互补、文化协同的双师型教师团队,是推动高职教育高质量发展的关键举措。
出处
《石化技术》
2025年第11期444-445,314,共3页
Petrochemical Industry Technology
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题:新质生产力背景下职业院校“双师型”教师团队建设创新实践研究(项目批准号:GH24099)的研究成果之一。
