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“力与运动”主题项目式学习

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摘要面对传统小学科学与体育教学分离,学生在“力与运动”知识学习与应用中存在的困境,以及教育改革对跨学科教学的要求,本文聚焦小学科学与体育融合课程中“力与运动”主题的项目式学习实践。通过创设情境,实施“做中学”策略,促进成果多元表征与迁移应用以及构建三维动态评估体系,有效提升学生对“力与运动”知识的理解与应用能力,打破学科壁垒,适应政策导向需求,为小学跨学科教学提供可借鉴的实践范例。

作者徐民

机构地区平阴县孔村小学

出处《小学科学》 2026年第2期52-54,共3页 Science

关键词小学科学科学与体育融合 “力与运动” 项目式学习

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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