摘要
文章立足于语言学思维,探讨了大学英语分级动态教学模式的实现路径。在分析了大学英语分级动态教学实践的基础上,提出一套系统的实现路径,涉及构建科学的分级评估体系、设计多层级课程资源与教学目标、实施动态教学过程中的分层指导与协同互动、优化教学组织形式与教师培训机制以及通过闭环管理持续优化教学模式等方面。分析表明,以语言学思维为指导的分级动态教学模式能够更有效地应对学生的个性化学习需求,并通过动态调整实现教学效果的最大化,可为未来的大学英语教学改革与发展提供理论与实践依据。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2025年第11期94-96,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
山西省教育科学“十三五”规划2020年度外语教育专项课题“新时代高职公共英语提升文化自信教学策略研究”(项目编号:WYG-20007)。
