摘要
传统的班主任谈心谈话,大多建立在“课堂观察”“成绩波动”“科任教师零散反馈”的基础上,这就导致班主任只看到模糊的“标签”(比如“成绩好”“内向”“爱拖延”),却摸不透标签背后的真实成长需求。而人工智能的出现,尤其是“动态学生画像”的应用,让我们有了看清学生成长需求的可能。动态学生画像:为谈心谈话找准“靶心”动态学生画像的价值,就在于它能把“模糊印象”转化为“精准线索”,让我们知道“谈什么”“从哪儿谈”。
基金
2025年度江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究立项课题(常规课题)《AI技术辅助高中班主任开展个性化育人方案制定的研究》(主持人杨刚华
编号:2025-G-1-15919)研究成果。
