考后失落?班主任的“情绪托举”之策

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摘要我们常说,测试可以检验学生的学习效果,是衡量教学成效的重要参考。但也必须认识到,测试结果具有相对性,很难百分百呈现学生的实际能力。测试成绩的高低受到诸多主客观因素的共同影响——既有题目难度、考试环境等外部条件,也有学生的临场状态、心理素质等内在因素。因此,偶尔出现成绩波动是正常现象。例如,有的学生平时表现平平却超常发挥,而有的学生明明具备扎实基础却因紧张或疏忽未能正常发挥。

作者林凡瑞

机构地区山东省临沂市河东区郑旺镇湾林学校

出处《心理与健康》 2025年第10期56-57,共2页 Psychology & Health

关键词情绪托举考后失落测试结果班主任

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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