摘要
“小先生制”是我国本土教育思想的重要组成部分,蕴含“生活即教育”等诸多理念,强调学生以小组形式开展合作学习。当前,作为高技能人才培养主阵地的技工院校正处于深刻变革之中,既面临转型发展的机遇,也遭遇多重挑战。基于教育心理学视角,采用问卷调查法对湖北省某技工院校学生的学习自我效能感现状进行定量分析。结果显示,虽然该校学生的学习自我效能感处于中等水平,但他们愿意接受创新式教育教学模式。针对发现的问题,提出技工院校“小先生制”人才培养创新模式,并就如何在现实中运用该模式给出具体对策。
基金
湖北省教育科学规划2024年度一般课题“职业院校‘以赛带训’人才培养模式研究”(2024GB540)。
