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由微“探”著:大概念与微观史融合的教学路径研究

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摘要教育改革深入开展,推动了历史课程在教学要求、课程结构和考核模式三个层面的转型,这给师生发展提出了新要求,同时也对教师如何适应新时代提出了挑战课程标准提及“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化”,提供了一条围绕大概念来抓大放小、整合学科知识、形成结构化认知的路径。

作者王永韩欠虹云

机构地区重庆八中宏帆中学校云南省澜沧拉祜族自治县第一中学

出处《中学历史教学参考》 2025年第29期42-45,共4页 Teaching Reference of Middle School History

关键词大概念教学路径微观史课程结构教育改革

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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