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PBL模式下初中物理教学的问题设计研究

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摘要在PBL(Problem Based Learning)模式下根据教学目标精心设置问题,在问题的分析上培养学生构建体系、推理论证、质疑创新等思维能力;在问题的解决上培养学生调查探究、寻找证据、迁移应用等实践能力,聚焦学生学习的生长点,做到思维能力进阶和实践能力发展的“知行合一”。

作者金丽红吴宏盛

机构地区无锡市胡埭中学

出处《湖南中学物理》 2025年第7期5-9,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“基于跨学科实践的初中物理教学范式探索”(课题编号:2023JY15-L109)阶段性成果

关键词 PBL模式物理教学问题设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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