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整体·整合·整理:主题式单元整体教学设计——以道德与法治三年级上册“安全护我成长”单元为例

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摘要新课标倡导以核心素养为导向的单元整体教学。本文以小学三年级上册道德与法治“安全护我成长”单元为例,依据“主题驱动理论”,将单元主题贯穿教学全程,通过聚焦主题、梳理目标、设计进阶任务和运用多元评价,提升学生安全意识与自护能力,促进学科核心素养发展。研究发现,单元整体教学能激发学生学习兴趣,助其系统掌握知识、提升能力,引导学生实现从表层认知到深层价值认同的转变。

作者陈兰

机构地区江苏省苏州工业园区星洲小学

出处《华夏教师》 2025年第24期117-119,共3页

关键词单元整体教学小学道德与法治主题教学

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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华夏教师

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