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基于UbD理论的高中数学单元教学设计——以“数列”为例

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摘要在教育不断改革的背景下,如何提升高中数学教学质量,促进学生对数学知识的深度理解与灵活应用,已成为前教学实践中的关键议题.文章基于UbD理论,深入剖析该理论在高中数学教学中的应用优势,并以人教A版高中数学选择性必修第二册第四章“数列”单元为实践案例,从单元分析到教学设计的各个环节进行详细阐述,以期为高中数学教师提供基于UbD理论的数列单元教学设计参考,助力提升课堂教学效果与学生的数学核心素养.

作者李炜明

机构地区广州市第三中学

出处《数学学习与研究》 2025年第29期126-129,共4页

关键词 UbD理论高中数学数列单元教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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