摘要
文章围绕高职英语课程思政的构建与实施策略展开,系统分析其理论基础、教材资源与教学现状。研究指出,高职英语教材如《英语(第二版)》第一册在单元主题、文本内容与教学模块中蕴含丰富的思政元素,涵盖奉献精神、职业伦理、文化自信等多重价值维度,为课程思政提供了扎实内容基础。然而,当前教学实践存在三大突出问题:教材思政元素挖掘缺乏科学方法与工具支持,导致资源利用碎片化;教师思政知识储备与教学转化能力不足,影响思政教育深度与效度;师生综合评价体系缺失,难以形成“教—学—评”育人闭环。针对这些问题,文章提出三大核心策略:建设系统化、智能化的思政素材库与文本挖掘工具,提升资源识别与利用效率;通过专题研修、教学设计与跨学科协作增强教师思政素养与教学融合能力;构建师生协同的综合评价体系,从“传递—接受”双向维度评估教学效果,推动思政育人从“单向灌输”向“双向共鸣”转变,实现语言能力与价值塑造的协同发展。
作者
郭秋月
芮临欣
Guo Qiuyue;Rui Linxin
出处
《艺术科技》
2025年第19期195-197,共3页
Art Science and Technology
