摘要
思辨能力是思考辨析的高级思维能力,是历史课堂的重要价值追求。2024年11月,“基于历史思辨能力培养的历史学科实践”主题教研活动在深圳第二外国语学校举行,笔者所在团队以选择性必修1第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”为研讨样本,探讨思辨能力培养的历史教学路径。现就此课备课及实践中的感悟,谈谈如何拨动思辨之弦促进思维的碰撞,提升思维的深度,扩宽思维的广度。
出处
《中学历史教学参考》
2025年第25期76-80,共5页
Teaching Reference of Middle School History
