摘要
“立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能”是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的课程理念之一。在此理念指引下,一线历史教师围绕培养核心素养,落实立德树人这一根本任务,在历史教学中进行了大量尝试。笔者在长期上课、听课中发现,目前初中历史课堂教学的确发生很大改变,核心素养培养也取得了很好的成果,但在培养实效、方式和路径等方面还是存在一定的局限性,亟待突破。
出处
《中学历史教学参考》
2025年第25期64-68,共5页
Teaching Reference of Middle School History
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于核心素养培养的初中历史学业增值评价的实践研究”(立项批准号:E/2022/11)阶段研究成果。
