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小组合作学习在初中英语写作教学中的实践

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摘要文章聚焦于初中英语写作教学中小组合作学习的应用,通过分析实践现状,发现存在分组随意性大、任务设置笼统、教师引导不足、评价方式单一等问题,探索科学合理分组、精准设置任务、强化教师引导、丰富评价方式、拓展合作形式、整合教学资源六项有效实践路径,旨在提高初中英语写作教学质量,促进学生写作能力与合作素养的协同发展。

作者潘锦锦

机构地区天津市滨海新区塘沽未来学校

出处《成功密码》 2025年第9期59-61,共3页

关键词初中英语写作教学小组合作学习

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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成功密码

2025年第9期

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