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核心素养视域下真实学习情境的结构逻辑及创设之道

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摘要 创设真实的学习情境有助于实现学生与教师、教材、目标间的认知平衡。真实学习情境应体现生活场景、文本语境与素养情境三个层次,内蕴指向现在的对话逻辑、指向历史的知识逻辑与指向未来的目标逻辑。进而,为实现让学习真实发生的课改理念,需要通过创设真实的文本语境、活动情境和素养情境,在知识理解、师生对话和迈向未来中助力学生提升阅读力、发展理解力、丰富想象力。
作者 黄星 李功连
机构地区 《福建教育》 福建师范大学教育学院
出处 《福建教育》 2025年第19期49-55,共7页
基金 河南省2024年深化卓越教师培养改革项目“新文科背景下卓越中学语文教师培养模式创新与实践”的成果。
关键词 学习情境 生活场景 文本语境 素养情境 核心素养
分类号 G633.2 [文化科学—教育学]
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二级参考文献81

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福建教育
2025年 第19期

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