摘要
在数字化背景下,加强教师队伍高素质专业化建设,提高中小学教师的信息化素养,需要从学习方式、教学资源和热点问题入手。数字化学习要兼顾面授和网络平台,通过教学过程、教学资源数字化实现泛在学习。全民参与是数字化背景的显著特点,数据支撑可以大幅度提升学教师在职学习效果,建立社交新秩序对个人发展非常重要。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第10期7-10,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度经费资助重点课题“‘互联网+’黑龙江省基础教育学校就职监管制度研究”(JJB1422250)
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“黑龙江省中小学智慧教育典型案例研究”(JJB1422252)研究成果。
