摘要
在人工智能教育走进初中信息科技课堂的背景下,大单元设计成为整合知识、培养核心素养的重要载体,而情境任务是实现大单元教学目标的关键纽带。本文聚焦初中信息科技“人工智能初步”大单元,分析情境任务开发的核心原则,探究其在大单元教学中的应用路径,包括课前导入、课中探究、课后拓展等环节,同时提出资源整合、教师赋能等保障策略。旨在通过科学的情境任务开发与应用,提升“人工智能初步”大单元教学实效,助力学生理解人工智能基础原理,培养计算思维与创新意识。
出处
《奥秘》
2022年第19期100-102,共3页
Aomi Pictorial
