摘要
在科教融汇视域下,新能源汽车产业快速发展对人才培养提出了新要求。本文聚焦新能源汽车专业“政行企校”协同育人模式,探讨其在科教融汇视域下的理论逻辑,调研协同育人的现状与问题。研究发现,新能源汽车专业“政行企校”协同育人模式虽已取得一定成效,但仍面临认知不足、政策落地困难、校企协同深度不足等问题,针对这些问题,从政府、行业、企业与学校多个层面提出协同育人的有效路径。通过理论研究与实践探索,旨在为新能源汽车专业人才培养提供科学依据与实践指导,提升人才培养质量。
出处
《科技风》
2025年第27期101-103,共3页
基金
湖南省教育厅科学研究项目“科教融汇视域下新能源汽车专业‘政行企校’协同育人的路径研究”(项目编号:23C0672)。
