摘要
隐喻不仅是修辞手段和言说技巧,还是话语建构的重要方式,更是人类赖以生存的认知机制。自思想政治教育学科创立以来,学界从认识论、方法论与价值论等维度对思想政治教育隐喻展开了深入研究,其中认识论维度主要对思想政治教育隐喻的本体要素、识别机制、理解机制等方面进行了探讨;方法论维度主要围绕隐喻在思想政治教育话语建构、思政课教学以及国际传播中的应用展开了分析;价值论维度关注了思想政治教育隐喻的亲和功能、劝说功能、认同功能与认知功能。已有研究虽然在修辞、话语层面积累了不少成果,但总体来讲,思想政治教育隐喻的本土化有待推进、时代性有待增强、学科特色有待彰显,未来需要加快思想政治教育隐喻研究的本土转化、时代转型与学科特色的彰显。
出处
《思想政治课研究》
2025年第3期79-88,共10页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
国家社科基金高校思想政治理论课研究专项项目“数智时代思政课教学叙事方式转型研究”(项目编号:24VSZ152)
山东省社科规划项目“‘大思政课’的理论阐释与实践路径研究”(项目编号:23CKSJ21)
中国石油大学(华东)本科教学改革项目“人工智能时代苏格拉底-费曼教学法在思政课中的实践探索”(项目编号:CM2024053)。
