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小学生数学建模能力培养研究——以“三角形”单元教学为例

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摘要数学建模是联结数学世界与现实世界的重要纽带。在小学数学教学中培养学生的数学建模能力对提升他们的学习质量具有重要意义。文章以“三角形”单元教学为例,对小学生数学建模能力培养策略进行了探索,指出教师应通过创设真实情境培养学生的建模意识,通过指导学生分层构建模型增强其建模能力,通过指导学生加强模型应用使其体会建模价值,通过指导学生辨析分类标准提升学生的建模素养。

作者黄云

机构地区贵州省织金县猫场镇川硐小学

出处《新课程研究》 2025年第23期98-100,共3页 New Curriculum Research

关键词小学数学建模能力培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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