摘要
针对人工智能技术迭代加速背景下职业教育产教融合的痛点,中职学校主动构建“五融三通两延伸”产教一体理论框架,探索人工智能专业群“金课”建设的路径:通过专业与产业、技术与技能、竞赛与创业、学历与资历、工场与工坊等五向融合重构课程生态,依托资源互通、供需联通、中高本贯通三方通达优化资源配置,借助教学向车间延伸、成果向产品延伸等两向延伸强化价值转化,形成“需求牵引—动态迭代—效能反哺”的闭环机制,为职业教育数字化转型提供可复制的“金课”建设范式。
基金
2024年度广西职业教育教学改革研究项目“‘新基建’视域下中职人工智能技术应用专业群‘五金’建设路径的研究与实践”(GXZZJG2024A076)的研究成果。
