摘要
随着职业教育改革深化发展,亟须探索新型教学模式。本研究以高职Web前端综合实战课程为例,基于Web前端开发工程师岗位能力需求和学习者特征的系统分析,构建敏捷开发理念下的“项目迭代、知识递进、能力螺旋”的项目式教学模式,设计从环境搭建到企业实践的四阶段项目化的教学内容,建立多维一体化评价体系,从而实现理论与实践的深度融合,提升高职院校Web前端课程教学质量。
出处
《广西教育》
2025年第21期102-106,共5页
基金
2024年度广西自然资源职业技术学院教育教学改革研究项目“课岗融合、项目导向、创新实践:高职软件技术专业教学模式改革研究与实践”(GXZRXJG2024A01)的研究成果。
