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基于单元整体视角构建高效数学课堂

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摘要本文通过全面整合教学内容、制订教学目标、设计驱动任务、完善教学评价四个方面对单元整体教学的实施路径进行剖析,以改变单一课时教学模式下小学数学教学问题,促进学生综合素养的发展。

作者方雅玲

机构地区福建省漳州市新桥中心小学

出处《新教师》 2025年第8期39-40,共2页 Teachers Today

关键词小学数学单元整体教学教学目标驱动任务

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教师

2025年第8期

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