积累操作经验培养转化能力——《比较图形的面积》教学设计与思考

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摘要许多教师在教学《比较图形的面积》一课时,常常面临这样的困境:不少学生已经熟练掌握了“数方格”“割补法”等基本方法,能够快速完成课堂练习。但按照教学常规,教师仍需讲解教材内容,这不仅容易导致学生注意力分散,更可能使教师错失对图形面积转化思想的深度挖掘机会。如何将“老方法”转化为“新思维”,让面积比较焕发探究魅力呢?

作者武静怡丘燕飞

机构地区广东省深圳市光明区理创实验学校

出处《小学教学设计》 2025年第26期23-26,共4页

关键词面积比较教学设计转化能力图形面积探究魅力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

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