摘要
在人口下行趋势下,黑龙江省前瞻性地将小班化教学改革作为深化育人方式、提升教育质量的关键战略。通过机制创新、课堂教学变革、教师队伍培养和资源配置保障四大支撑体系,将人口结构变化的挑战转化为精准实施因材施教的机遇。试点实践显示,小班化教学改革有效提升了教育资源利用率、深化了教学改革、优化了评价机制,并显著促进了学生综合素养的提升。要让每个孩子都能在更加适切、更有质量的教育环境中健康成长、全面发展,还需要继续深化系统性变革,构建改革长效推进机制,推动基础教育向“精深加工”和“质量增值”转型。
作者
董成
陆维超
Dong Cheng;Lu Weichao
出处
《中小学校长》
2025年第8期2-5,共4页
Primary and Secondary School Principals
