摘要
深度学习是指在教师的引领下,学生围绕学习主题,深度参与、构建、反思而获得发展的有意义的学习过程。学习进阶理论是一种关注学生学习发展和认知能力提升的教育理念,它强调教育者应根据学生的实际情况提供合适的教学资源和活动,以帮助学生逐步提高自己的学习水平。化学阅读教学的目的是使学生能够读懂特定的化学信息。学习进阶理论下的化学阅读教学,能够激发学生的学习兴趣,改善教学效果,最终达到深度学习的目的。
基金
2022年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“指向深度学习的化学阅读教学策略的研究”的成果。立项编号:JCJYC2207150001。
