摘要
高师声乐演唱教学中,舞台表现力的塑造是提升艺术人才综合素养的关键环节。在艺术核心素养的时代诉求下,舞台表现力不仅承载着声乐技巧的展现,更是情感与思想的深度交流。高师声乐教育作为培养音乐教育师资的摇篮,需要平衡专业技能与师范特性,并重视舞台表现力的培养。当前,教学面临理念与实践的双重挑战,亟需创新路径。文章聚焦于声乐技巧与艺术表现的深度融合、心理生理机制的协同作用、阶梯式艺术实践体系的构建、文化自觉与审美意象的培育,以及教学评价体系的生态化转型,为高师声乐演唱中舞台表现力的培养探索新路径。
出处
《黄河之声》
2025年第13期206-209,共4页
