校家社协同困境破解的校本实践——以广州市天河区棠德南小学为例

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摘要当前校家社协同育人中面临诸多困境,主要表现为育人理念存在分歧、沟通壁垒引发协同效能低下以及资源配置失衡而导致协同效益受限。为此,广州市天河区棠德南小学从学生评价改革、沟通机制同构、资源配置优化三个核心维度,探索校家社协同困境破解之道,旨在为教育同行提供可借鉴的校本经验。

作者赖志平

机构地区广州市天河区棠德南小学

出处《中小学德育》 2025年第8期33-35,共3页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词校家社协同多主体参与评价机制资源配置

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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