依靠《光的传播》教学了解学生前科学概念强化学生科学概念

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摘要科学概念教学是小学科学教学中非常重要的部分。在传统教学中,教师往往注重对科学概念的讲解和传授,而忽视了学生在学习科学概念前所具有的生活经验、科学知识等。基于学生前科学概念的科学概念教学,就是教师在设计科学概念教学前,要充分调查和了解学生已具有的前科学概念,并以此作为学习设计的起点,通过系列探究活动帮助学生建构科学概念。本文以苏教版科学五年级上册《光的传播》一课为例,对如何基于学生前科学概念的科学概念教学进行简要论述。

作者罗燕

机构地区珠海市香洲区群贤小学

出处《小学科学》 2025年第22期37-39,共3页 Science

关键词小学科学前科学概念科学概念

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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