摘要
职业教育作为技术技能人才培养的主阵地,“工匠精神”培育已成为深化产教融合的关键命题。系统梳理2015—2023年间职业教育领域相关的研究成果,发现当前培育路径存在课程体系断层、实践载体不足、评价机制缺失等突出问题。基于此,提出构建“三位一体”培育体系,通过重构课程模块实现价值引领,校企共建实训平台促进技能淬炼,完善制度保障形成长效机制。同时,以泉州工艺美术职业学院“传统工艺现代学徒制”改革为例,证实产教协同培育模式能有效提升学生的职业素养。最后,建议后续研究应着重探索数字化时代工匠精神的内涵演变及培育模式创新。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第9期110-114,共5页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题立项“人工智能背景下的高职工艺美术类专业人才培养模式创新研究”(立项批准号:FJJKGZ23-131)。
