摘要
数学教材是数学课程理念的基本物化形式,是学生学习数学、教师教授数学的基础蓝本,是连接数学课程目标与数学课堂教学的主要桥梁。从课标要求、教材编排、知识建构过程三个方面详细比较和分析新旧两版教材,针对苏教版小学数学三年级上册《混合运算与数量关系(一)》单元,提出相应的教学建议,以便一线教师更好地领会新教材的编排意图和教学方向,为教学提供参考路径,促进学生核心素养落地。
出处
《教育视界》
2025年第23期13-18,共6页
The Horizon of Education
基金
2024年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“结构化视阈下小学数学单元整体教学实践研究”(编号:B-b/2024/03/135)的阶段性研究成果。
