文化浸润视域下白杨课程的实施路径研究

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摘要文章聚焦白杨课程体系中“育德课程、育才课程、育心课程”的实践形态,深入探讨文化浸润与教育教学的深度融合机制。育德课程侧重价值观的内化生成,育才课程着眼综合素养的能力提升,育心课程则关注情感共鸣与心理成长,三者有机协同,旨在实现知识传授与人文涵养的统一。白杨课程为新时代学校文化建设提供了可借鉴的实践经验。

作者常艳琴

机构地区新疆维吾尔自治区昌吉州第四中学

出处《福建教育》 2024年第53期11-12,共2页

关键词育德课程育才课程育心课程文化浸润学校课程体系

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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