摘要
“备教学评”一体化是对“教学评”一体化理念的创新性延伸。学习任务群作为语文课程实施的组织与呈现形式,其设计与实施要落实“备教学评”一体化理念。“备教学评”一体化视域下的小学语文学习任务群具有统领嵌合性、多维涵摄性、梯度进阶性以及链式闭环性特征,其设计要把握整合匹配、动态调节、层级分解、问题聚焦等指向。“备教学评”一体化视域下的学习任务群设计需要教师整合素养关照的教学目标,理清学习任务的评价要点,遵循梯度递进的教学思路,设置首尾呼应的闭环任务,推动教学结构复归问题解决。
出处
《教育发展论坛》
2025年第2期5-8,共4页
Education Development Forum
基金
2023年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“备、教、学、评一体化视域下的跨学科学习实践研究”(课题编号:MJYKT2023-010)的阶段性研究成果。
