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“双减”背景下小学数学教学质量提升策略

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摘要 “双减”政策实施后,小学数学教学面临新要求与挑战,需在减轻学生负担的同时提升教学质量。本文聚焦“双减”背景,独辟蹊径从教学理念革新、教学方法改进、课堂管理强化、教师素养提升以及作业管理创新这五个相互关联且具有针对性的层面,深入剖析提升小学数学教学质量的具体策略,为小学数学教学在“双减”时代的高质量发展提供具有实操性的参考路径。
作者 丁楠
出处 《学苑教育》 2025年第23期40-42,共3页
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