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创意表达:应对写作焦虑的有效途径
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摘要
中小学生在面对写作活动时普遍存在焦虑现象,严重影响了写作教学质量。写作焦虑主要表现为消极的情绪反应、负面的行为表现和不适的生理应激。创意写作学相关理论认为,回归创意本位,尊重表达规律,构建多维度的教学路径以及安全、支持性的创作环境,能有效缓解学生写作焦虑。
作者
许道军
陈芳盈
机构地区
上海大学中文系
出处
《福建教育》
2025年第17期56-59,共4页
基金
国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(项目批准号:23&ZD294)的阶段性成果。
关键词
写作焦虑
写作教学
创意写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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