摘要
在线协作学习已成为当前教育改革中的一大热门话题。然而,当前在线协作学习模式中“边缘参与”问题较为突出,会造成小组任务完成度与学习成绩降低、时间利用率低下等短期负面影响,以及削弱协作能力、沟通表达能力、自主学习能力等长期负面影响。对此,本研究基于先前研究所构建的边缘参与干预模式,提出具体干预措施,并在实践中进行检验。结果表明:边缘参与干预策略有效提升了学习者的协作能力、沟通表达能力、自主学习能力、学习成绩。随后针对策略应用效果对学习者进行访谈,访谈结果表明绝大多数学习者对干预策略表示满意。同时,根据学习者的反馈对干预策略进行针对性优化,以进一步提升其有效性。本研究从实证层面探索了面向在线协作学习中边缘参与者的精准干预路径,对解决边缘参与问题有借鉴意义。
出处
《教育信息技术》
2025年第7期124-127,49,共5页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“协作学习中搭便车行为的内部机理分析与干预研究”(课题立项号:2023GXJK270)的研究成果。
