摘要
在教育数字化转型过程中,线上教学虽然逐渐成为教育体系的重要组成部分,但其脱域特征使师生互动面临信任缺失的挑战。文章整合吉登斯在脱域情形中对信任的理论阐述,剖析线上探究共同体(CoI)理论框架中信任的双重属性与构建机制。信任既是线上教学非在场互动脆弱性的来源,也是知识获取与建构的稳定基石。本研究构建三维度信任机制:信任对话维度,以真诚表达与有效反馈弥补非在场互动的信息缺失;信任氛围维度,通过开放环境与责任共担增强凝聚力;信任管理维度,借助透明规则与持续互动推动有意义教学经验的生成。CoI信任构建与实践不仅能深化该理论框架的应用效度,更能提升线上教学体系的可信度,促进教学质量的实质提升。
出处
《教育信息技术》
2025年第7期110-114,共5页
Educational Information Technology
