摘要
近年来,在线教育在教育领域受到广泛关注,在线学习已经成为越来越多人获取知识和技能的重要途径,在线学习满意度对提高在线学习效率具有重要意义。文章从MOA(motivation-opportunity-ability)视角出发,基于对湖北省H大学217名大学生的问卷调查,运用结构方程模型,从动机、机会、能力三个维度研究提升在线学习满意度的影响因素。研究结果显示,对在线学习满意度影响最大的是动机,其次是能力,再次是机会。基于研究结果,本文提出了提升大学生在线学习满意度的对策建议,以期为在线学习满意度提升具有指导意义。
出处
《教育信息技术》
2025年第7期20-24,共5页
Educational Information Technology
基金
湖北省教育厅教改项目“基于区块链构建实验室安全可溯源日志管理体系的研究”(鄂教高函[2024]2号)
2024年度黄石市社会科学研究课题“融入发展性评价理念的大学生人工智能素养评价体系研究”(课题立项号:2024sk104)的研究成果。
