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小学语文教学中文化自信培育的实践路径研究

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摘要在全球化与数字化浪潮冲击下,文化安全与国民文化素养培育成为教育领域的重要课题。小学语文教学作为文化传承的主阵地,其教学实践对小学生文化自信的形成具有奠基作用。针对当前教学中存在内容碎片化、体验表层化、主体缺位化与评价模糊化等问题,本文从教材解码、教学浸润、教师赋能、评价导向四个维度构建文化自信培育的路径,以期为完善国民教育体系、推动文化传承创新提供实践参考。

作者张晓妍

机构地区商河县文昌实验小学

出处《文教资料》 2025年第17期137-139,共3页 CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

关键词小学语文教学文化自信培育教学路径家校社协同

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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