摘要
Z世代心理行为具有认知、情感、社交行为和技术依赖等方面的鲜明特征。本文基于这些特征,分析当前高校思想政治教育亲和力受认知适配、情感共鸣、社交融合和技术共生等层面的负面影响。本文从认知适配机制、情感共鸣机制、社交融合机制、技术共生机制等方面出发,构建了高校思想政治教育亲和力的提升机制,以不断促进高校思想政治教育从“被动适应”到“主动引领”的范式转型,从而落实立德树人根本任务。
出处
《文教资料》
2025年第17期69-72,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2022年度山西省高等学校教学改革创新项目(思想政治理论课)“新时代视域下马克思主义基本原理课教学内容创新研究”(2022JGSZ023)。
