中芬基础教育阶段核心素养对比及校本化实施——基于问题解决的本土化创新路径

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摘要本文聚焦芬兰现象式学习的核心优势,通过解析其“跨学科主题整合”与“真实情境建构策略”两大特征,探索基于学校特色的项目化实践路径。上海青浦区世外学校通过校本化项目化实施,提出了以国家课程为根基的重构学科体系、以芬兰经验为参照的优化学习设计、以社会需求为导向的联动实践场景,为有效提升学生核心素养提供了可操作的校本范例。

作者赵江飞

机构地区上海青浦区世外学校

出处《现代教学》 2025年第17期82-84,共3页 Modern Teaching

关键词现象式学习项目化学习校本化实施中芬教育比较

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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