摘要
随着人工智能的蓬勃发展以及国家对中小学人工智能教育的高度重视,各地中小学都在积极探索人工智能教育与学校教育深度融合的可行路径。南宁市民主路小学在人工智能教育校本化实施的过程中,历经拓荒期探索、发展期改进到领航期升级的三次教育转型,在探索中发现问题、解决问题,依次构建了拓荒期的“社团为基—项目为核—平台为翼”基础模型、发展期的“双轨发展—项目驱动—辐射共生”改进模型、领航期的“课程为基—师生为核—资源为翼”升级模型,实现了人工智能教育校本化实施路径的三次迭代,最终创新实施了“高校联动+名师引领+项目驱动”的专业化教师队伍培育机制和课程为基的拔尖创新人才培养模式,并通过构建“城市集团校+乡镇集团校”OMO教研共同体实现了教育资源的智能分发与辐射,为区域人工智能教育发展提供了可复制的实践范式。
出处
《广西教育》
2025年第19期38-40,45,共4页
