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科学素养导向下初中生物探究实验教学模型构建——以“植物香味来源探究”实验为例被引量：1

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摘要本文以“植物香味来源探究”实验为例具体说明我校如何基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,构建以“六要义”为核心的科学素养导向探究实验教学模型,通过“目标—过程—评价”三维架构与“四阶流程”,解决初中实验教学“重技能、轻素养”的痛点。

作者靳宇阳

机构地区上海市铁岭中学

出处《现代教学》 2025年第17期78-79,共2页 Modern Teaching

关键词科学素养探究实验教学模型

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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现代教学

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