摘要
识字与阅读能力是学生语文学习的重要基石。趣味化教学符合小学生身心发展特点,能够激发学生的学习热情。我们应创新教学方法,构建趣味化识字与阅读教学模式,提高语文教学效率。一、识字与阅读教学存在的问题。当前小学语文识字与阅读教学面临诸多问题,主要表现为教学方式单一刻板,许多教师仍采用传统教学法,让学生反复抄写生字或机械朗读课文,未能充分考虑学生心理特点。这种“填鸭式”教学导致课堂氛围沉闷,学生兴趣低下。同时,教学资源利用不充分,许多学校虽配备多媒体设备,却未能合理运用于教学实践中,无法发挥现代技术优势。
出处
《山东教育》
2025年第19期114-115,共2页
