摘要
以往朗读教学受限于教师主观评价模糊以及班级授课均质化等因素,难以实现精准化、个性化指导。伴随人工智能技术在教育领域应用日渐深入,AI语音评测为小学语文朗读教学提供了技术支撑。文章阐述了基于AI语音评测的小学语文朗读教学策略,分析了AI语音评测技术用于小学语文朗读的现状,指出当前教学存在技术适配性不足和人机协同模式未成熟等问题,据此提出优化技术应用和深化人机协同两大策略,提倡教师构建导学、助学、拓学三位一体的教学模式,将AI语音评测有机融入朗读教学全过程。
出处
《甘肃教育》
2025年第15期132-135,共4页
