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基于建构主义学习理论的初中数学教学研究——以“二次函数”为例

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摘要建构主义学习理论着重强调“知识应是认知主体积极建构的”.研究者以“二次函数”一课为例,提出基于建构主义学习理论的初中数学教学策略:搭建平台,以学习活动促进者的身份指导教学;提倡互动,以学习组织者的身份引领教学.

作者于林

机构地区江苏省扬州市江都区邵伯镇昭关中学

出处《数学教学通讯》 2025年第23期65-66,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词建构主义学习理论教学研究二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2025年第23期

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